深化项目式教学 ——电梯中的物理

时间:2017 / 12 / 05

2017年12月4日,由北京师范大学物理团队参与指导的项目式教学第二次面对面指导和交流顺利开展。此次交流活动既包括对第一次《反应时间测量仪》的梳理归纳,又包含《电梯加速度测量仪》的项目交流和展示。

1

首先刘晓老师针对《电梯加速度测量仪》向专家老师们交流了自己的设计思路和整个项目开展的过程。罗教授和物理组老师展开激烈讨论,指出目前项目式教学最迫切需要的解决的是如何指导学生进行小组汇报包括时间的控制、语言的简洁准确、课件的制作要求等等。

2

接下来是高一六个小组的同学分别进行项目展示,汇报的前四组成员全部选用了生活中常见的台秤和“人体砝码”,展示了电梯从一楼到五楼运动状态的变化,并测量出电梯加速和减速运动的加速度,归纳出了超重和失重现象的本质。第五小组另辟蹊径,采用的是橡皮筋和刻度尺测量加速度,同样估测出了电梯的加速度。第六小组敢于创新,采用的是弹簧和刻度尺,交流了实验过程中遇到的弹簧不易固定的困难、解决困难的办法和误差来源的分析。在汇报过程中,有一位同学感慨的说到:此次活动不仅锻炼了我们的动手能力,还更加直观明白物理中的知识,同时也感叹生活中处处有物理。

3

854300704835050756

整堂课学生显示了较高的水平,课堂效果良好,老师们也深刻感受到了学生们制作的兴趣和热情。上课结束后,罗教授也提出一些改进意见,包括增加提问和交流时间、制定打分标准评选优秀小组激励学生等。教师和专家在交流过程中碰撞出了很多意外的火花,为下节课更好的项目开展、学生展示提供很好的依据。

最后丁宁老师交流了反应尺测量的设计思路,并提出了自己的疑惑课堂如何掌控的问题。罗教授指出项目式教学的课堂应该精准地设计有效的问题,通过问题驱动引导学生的思考,进而把握整个课堂的进展。

5

 项目式教学的开展使得教师的身份由“演员”转变为“导演”,对教师提出了更好地要求,需要教师掌控项目式教学的全过程,教师和学生共同学习,共同进步。在学校和北师大提供的优质平台下,物理组全体教师会不断提升自我,争取取得更大的成绩。

撰稿人:宁文文

责任部门:高中物理组