俯仰之间皆学问

时间:2018 / 10 / 20

——有效沟通,构建良好教育场域

十月的东莞,阳光灿烂却不炽烈,暖风和煦,又带着丝怡人的滋润。这样一个清爽的季节,青岛市牟中华、王连峰名班主任工作室一行九人,来到了美丽的东莞,参加以《班级 家庭 学校》为论题的第二届中小学班级建设高峰论坛。这是一次大咖云集的盛会,这是一次思想碰撞的盛会。

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10月13日、14日,两天的课程安排的紧凑而有节奏。听课时,时间就像指尖的精灵,调皮的舞过每一分每一秒,总让人意犹未尽。专家老师站在那里就是知识,恨不得记下老师说过的每一句话,每一个笑容,每一个姿态,不禁感慨专家老师俯仰之间皆学问。

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教育部国家基础教育实验中心家庭与学校合作教育指导委员会、中国教育学会家庭教育专业委员会赵刚教授,多年来致力于家庭教育、家校合作等领域的研究与推广,讲座高屋建瓴,深入人心,通俗易懂,见解独到,分析了家庭教育给老师、给家长带来的种种烦恼、困惑及出现的原因等。在他看来,基础教育管理者的声音:来自家长的棘手问题越来越多;家庭是重要的资源,忽视家庭因素的教育管理体系必定问题丛生;家校共育是优化教育体制和教育方式的必然选择。他提倡老师们重视家长资源,引导家长树立正确教育观的同时,教会他们掌握科学、实用的教育方法,真正形成家校合力。

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北京教育学会初中教育研究分会理事长、广渠门中学校长吴甡认为,校长应该追求成为一名“明”校长,明确自己对于学校教育教学的价值引领作用,而非借升学率进行大肆宣传“名”校长。他认为,做一名“明”校长,首先要明确教育以及教育的价值是什么。不能将教育的价值与升学率、分数挂钩,要以育人为本,这是校长价值观的选择问题。其次,还要明确自身对教师的价值引领。教师所做的工作,就是为学生的学习“马拉松”储备足够的知识以及所需的技能与素养,这是育人的意义所在。校长需要将这一点清楚明白地传达给教师,进而应用在教育活动中。吴校长的观点让我们很受振奋,从“名”校长到“明”校长,实际上就是在脚踏实地办教育。在“明”校长的推动下,教育也将会走向深处,走向明天

一线班主任周生利老师的《班级日记——用心沟通,以文教化》,是周老师多年带班经验的智慧结晶。周老师讲述了对“班级日记”这一教育形式的思考,提出了自己的教育观点:“教育即生活,生活就是教育。”然后把班级日记的具体实行方式向我们展示出来,最后通过班级日记达到了以文教化,促进成长的目的。整个讲座思路清晰,环环相扣,引人入胜,让我们清楚地看到周老师与学生交心的故事,给学生传递正能量的做法。

吴婷老师的讲座朴实无华,《班级民主会议——社会小公民的成长摇篮》,让我们充分了解了班级会议的具体实施流程,极具操作性。任国清老师的讲座《遇见幸福,预见未来——幸福课程建设凝聚班级》让我们体会到了中途接班的不易,以及班主任老师的智慧。他提出的“让生命在悦纳中感受幸福”,建立“幸福成长支持体系”,让在座老师受益匪浅。

此外,蒋老师的《从情感理解到精神引领——高中生的有效沟通》、郑丹娜老师的《全接纳 慢引导 构建生命成长共同体》、张红老师《沟通从心开始——好的关系就是好的教育》等等几位教育名家的讲座,都是干货满满,收获满满。

两天的学习下来,我校的老师聆听诸多名家的教育理论,反思自己的教育观念,开阔了老师们的眼界,希望成为一名会沟通、爱沟通、擅沟通的教师。

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撰稿人:李婷

审稿人:于大海

责任部门:学生处